对政协赵县十三届委员会第七次会议第31号提案的答复
对政协赵县十三届委员会
第七次会议第31号提案的答复
李力辉、白淑娟委员：
您二位在县政协十三届七次会议上提出的《关于加强中小学生社会实践活动管理的建议》（第31号）提案收悉。你们的提案精准指出了当前我县中小学生社会实践存在的资源整合不足、课程体系不完善、安全管理有短板等问题，围绕组织架构、课程设置、经费保障、基地建设、安全管控、评价考核等方面提出的举措贴合县域实际、可操作性强，对我县全面推进社会实践规范化、常态化发展具有重要指导意义。收到提案后，县教育局高度重视，第一时间开展对接沟通、股室专题研讨，并结合全县劳动教育、思政教育、文化传承、团队活动等现有工作基础，逐项梳理、谋划落实。现将提案办理情况答复如下：
一、主动对接沟通，凝聚工作共识
自收到提案及交办通知后，我局第一时间安排专人与两位委员取得联系，面对面交流沟通，详细听取大家对我县中小学生社会实践活动开展现状、现存问题以及改进方向的意见想法，认真记录提案各项建议。随后，教育局召开专题研讨会议，全面复盘全县社会实践、劳动实践、文化研学、志愿服务等各类校外实践活动开展情况。
结合我县现有红领巾小小讲解员、劳动技能竞赛、校园劳动基地、非遗传承研学、梨园赏花季实践活动等特色工作，明确由局各相关股室分工负责、协同推进，确立“股室联动、校社协同、安全为先、育人为本”的总体思路，确保提案各项建议落地见效。
二、统筹股室力量，系统谋划工作举措
针对提案提出的六大方面建议，各相关股室立足岗位职责，开展多轮研讨，对照问题补短板、对照建议定方案，形成全链条工作谋划。
参照提案要求，谋划组建社会实践工作协调小组，厘清股室职责；指导全县各学校把社会实践纳入年度教学计划，推行 “一校一案”实践方案。同时结合我县红色资源、农业资源、非遗文化、桥梨特色，梳理红色教育、劳动实践、科普体验、文化传承、法治教育五大实践方向，分学段明确实践内容、课时标准，搭建本土化社会实践课程框架。全面摸排全县文博场馆、革命纪念地、农业园区、校园劳动基地、非遗工坊、法治教育基地等现有资源，分类打造校内、校外、特色共建三类实践基地，建立基地准入、运营、复核动态管理制度，盘活现有公共资源，降低实践运行成本。完善活动报备、风险评估、应急预案、人员配比、保险购置、交通餐饮管控等制度，开展安全培训，压实各方安全责任。指导各级各类学校设计《中小学生社会实践活动成长记录手册》，将实践参与情况、综合表现纳入学生综合素质评价，健全活动复盘、成果展示、评优表彰机制，以评价倒逼活动提质增效。
三、立足现有基础，逐项推进落地实施
我县始终将社会实践作为落实“五育并举”、践行立德树人根本任务的重要抓手，目前全县各类校内外实践活动已形成一定规模与特色。结合本次提案建议，我们在现有工作基础上查漏补缺、规范提升，同步融入丰富实践案例，以点带面推动工作提质，具体实施情况如下：
（一）健全组织架构，压实各级工作责任
筹划组建中小学生社会实践工作协调小组，统筹解决实践活动资源调配、安全保障、政策落实等问题。同时压实学校主体责任，结合校情、学情制定“一校一案”实施方案。依托现有家校协同机制，引导家长主动配合、参与社会实践，构建“学校+家庭+社会”协同育人格局。
（二）构建本土化分层课程体系，严格落实课时要求
立足赵州桥文化、梨文化、非遗文化、农耕文化、红色文化本土资源，按照“小学重体验、初中重探究、高中重担当”原则，搭建五大实践课程体系，结合劳动周、课后服务统筹安排课时。
红色教育类。依托县域红色教育阵地常态化开展实践活动，典型案例：今年组织全县44所学校开展清明红色祭扫实践活动，累计1440名学生、1791名教师参与，通过敬献花篮、聆听革命故事、诵读红色经典等形式开展爱国主义教育，厚植家国情怀。
劳动实践类。依托全覆盖的校内劳动实践基地、校企共建农业基地开展劳动实训。典型案例：赵县第三中学打造 “耕读”课程+智慧农业实践基地，开设无土栽培、太空种子种植、中草药种植项目；赵县第五中学联动农村种植合作社，打造“思政+劳动”实践课堂，组织学生走进田间参与现代化农事劳作。全县每年举办县级劳动技能竞赛，设置内务整理、创意木工等竞赛项目，选拔优秀选手参加市级比拼，以赛促学。
文化传承类。深挖非遗、民俗、历史文化资源开展体验实践。典型案例：全县开设传统文化、非遗类社团近50个，西关小学组织学生走进陶艺工坊，体验陶土塑形、烧制技艺；李春学校开展葫芦烙画实践，在葫芦载体上创作传统纹样与赵州风物；赵县职教中心开设创意剪纸课程依托《家乡是赵州》《梨桥神话映赵州》等校本课程物，组织学生开展桥梨故事搜集、文化寻访实践。
科普体验类。依托校园设施与科普场馆开展探究实践。典型案例：赵县中学依托校内农耕文化园，组织学生观察碌碡、磨盘等传统农具，结合数学、物理知识探究机械原理；利用种植园气象观察箱，安排学生每日记录温湿度、风向风力，将观测数据转化为地理学科实践作业，实现学科知识与实践深度融合。
法治与安全教育类。依托法治教育基地、宣传活动开展实景实践。典型案例：结合4・15国家安全教育日，组织全县中小学开展宣誓签名、主题征文、安全演练等实践活动；常态化开展“e 路护航・安全相伴”反诈、网络安全实景宣讲，组织学生走进法治教育基地，沉浸式学习法律常识、开展模拟普法实践。
（三）整合全域资源，打造多级实践基地网络
按照“盘活存量、共建增量、动态管理”原则，建成校内基地+校外基地+特色共建基地三级实践基地网络，并依托基地开展常态化实践活动。
全县92所中小学全部建成校内劳动实践园、手工实训室、养殖角、农耕园等场所。典型案例：职工子弟学校依托校内养殖园地，开展小家禽饲养、繁育实践，同步融合生命教育与工匠精神培育；各学校利用课后服务时间，组织学生在校内基地开展日常劳动、手工创作等活动。
将赵县博物馆、赵州桥景区、万亩梨园、革命纪念地、法治教育基地、农业产业园等统一认定为县级中小学生社会实践基地。典型案例：梨园赏花季期间，组织梨区4 所学校学生走进万亩梨园，64名小小讲解员驻守南庄、董庄、常信三大观花点位开展志愿讲解；62名学生常驻赵州桥、赵县博物馆，为游客宣讲历史文化与民俗非遗，全县近200名 “红领巾小小讲解员” 成为校外实践主力军，累计发布宣传视 830个，播放量达45万次。
（四）完善评价体系，确保实践育人实效
全面推行《中小学生社会实践活动成长记录手册》，如实记录学生参与实践的时长、内容、过程、成果及综合表现，并将实践表现纳入学生综合素质评价体系。
四、下一步工作计划
下一步，我县将以本次提案办理为契机，持续对标提案建议，补短板、强弱项、创品牌，推动中小学生社会实践工作再上新台阶。一是持续完善组织运行机制，做实协调小组常态化会商制度，推动跨部门协作更加顺畅。二是深化课程体系建设，持续丰富红色教育、劳动实践、文化传承等五大类实践课程内容，深挖桥梨文化、非遗、农耕等本土资源，打造一批精品社会实践课程。三是放大品牌效应，做强“红领巾小小讲解员”“移动的博物馆进校园”“行走的大思政课堂”“梨园赏花季”等特色项目，打造我县社会实践育人品牌，全面提升学生综合素养。
再次感谢李力辉、白淑娟两位委员提出的宝贵建议，恳请两位委员一如既往关心、支持我县教育事业发展，多提宝贵意见。
赵县教育局
2026年6月8日
领导签发：安力国
联系人及电话：牛少芬 84941772
抄报：县政府办公室，县政协提案委员会。