张增朝委员：

您在县政协十三届七次会议上提出的《关于推进赵县非物质文化进校园的建议》（第30号）提案收悉。首先，衷心感谢您对我县中小学非物质文化遗产传承、传统文化进校园工作的关心与支持。提案客观指出了当前我县非遗进校园工作存在的短板，提出的规划制定、师资建设、经费保障、资源整合等建议精准务实、极具指导意义。收到提案后，县教育局高度重视，第一时间联合县文旅局开展对接研讨、专题谋划，并结合全县教育工作实际落地推进相关举措，现将办理情况答复如下：

一、高度重视，迅速对接沟通，细化工作思路

自收到提案及交办通知后，我局第一时间安排主管股室对您对我县非遗进校园工作的看法、想法及具体期许，进行了专项研讨。同时，主动联合会办单位县文旅局专项对接，围绕提案中指出的系统性规划不足、专业师资薄弱、资金资源短缺三大问题逐项梳理，全面复盘我县现有传统文化、非遗进校园工作现状。结合我县作为“千年古县”拥有赵州扇鼓、何庄武狮、随手拳等九十余项省、市、县级非遗资源的地域特点，以及全县中小学校580余个校园社团、15项体系化校本课程、“一校一品”办学特色等现有工作基础，统一工作方向，明确由局主管股室牵头，各中小学校分工落实，形成“教育局统筹、文旅局赋能、学校主抓、多方联动”的工作格局，确保提案建议落地见效。

二、专题谋划，统筹股室力量，完善顶层设计

针对提案提出的问题与建议，我局组织各相关股室开展多次专题研讨，立足县域教育发展全局，补齐工作短板，系统谋划中长期工作方案。

一是统筹课程规划，构建系统化非遗教育体系。由思政团委牵头，联合文旅局，全面梳理县域各级非遗项目，结合不同学段学生认知特点，摒弃以往零散化、临时性活动模式。同时着手谋划全县非遗进校园中长期发展规划及课程标准，设想将非遗教育正式纳入中小学常规教学体系：预设小学阶段以非遗社团、特色课间操、兴趣课堂为主，侧重体验感知；初中阶段深化非遗技艺学习与文化解读；高中及职教中心增设非遗特色选修课程、特长实训项目，推动非遗教学分层实施、循序渐进，保障教学的系统性与连贯性。二是聚焦师资短板，谋划队伍建设举措。规划搭建“非遗传承人+骨干教师”结对模式，筹建县级非遗教学师资资源库，统筹全县优秀教师、校外非遗传承人资源，实现师资互通共享。三是梳理资源保障，拓宽协同发展渠道。联合财务股、文旅局，积极向上级争取非遗教育专项经费，优先保障非遗社团器材、活动开展等开支。此外，全面整合县域文化场馆、非遗工坊、景区景点等社会资源，规划打造一批校园外非遗实践基地，推动校地深度合作。

三、立足实际，分步推进实施，深化非遗进校园工作

结合股室谋划方案与我县现有工作基础，把提案建议融入日常工作，逐项落地具体举措，并依托成熟项目打造特色案例，以点带面推动全域工作开展：

（一）健全课程体系，实现非遗教学常态化、规范化

持续深化校本课程建设，加快《梨桥神话映赵州》等新编校本课程全域推广，将赵州历史、民间传说、非遗故事全面融入课堂教学。依托现有近50个传统文化、非遗类校园社团，进一步优化社团课程内容，推动非遗项目规模化、常态化开展。

典型案例：明德学校、子弟学校、石塔实验学校、赵县第三中学将赵州扇鼓、赵州莲花落、武术操、戏曲操设为全校特色课间操，让非遗走出社团、覆盖全体师生；各子中心小学深耕市级非遗龙腾战鼓，组建专业鼓队，在全县鼓王争霸赛中斩获“赵州铜鼓王”称号，成为校园非遗标杆项目。

依托“移动的博物馆”进校园、“红领巾小小讲解员” 两大品牌活动，将非遗讲解、文化展示融入活动全程。全县组建中小学“红领巾小小讲解员”志愿服务队，覆盖全域所有学校。各中小学校根据属地位置，节假日组织“红领巾小小讲解员”志愿队，分批走进赵州桥、赵县博物馆、万亩梨园观花景点，宣讲古桥文化、非遗故事与本土民俗，累计百余名小讲解员化身家乡文化代言人，在实践中传承传播非遗文化。

（二）强化师资培育，建强专兼结合的教学队伍

一方面，常态化开展校内师资培训。以集团、中心学校为单位，分批次组织中小学教师参加非遗文化、传统技艺专项培训，讲解本地非遗历史、基础技艺与教学方法，提升在职教师非遗教学能力。另一方面，深化校外人才引进合作，邀请非遗传承人常驻校园授课指导。

典型案例：圪塔头中心学校引进省级非遗落地梅花拳，专门聘请项目第十代传承人刘东方老人入校授课，手把手向学生传授拳法技艺；赵县职教中心在体育特长班开设传统武术课程，近百名学生在常规体育学习之外，系统学习刀枪剑棍拳等传统武术，多次在县春晚、校园艺术节登台展演；赵县兴华学校自2020年起开设省级非遗北王村随手拳兴趣课堂，截至2025年底，累计有3000名学生学习该项拳术，随着学生升学流动，这项非遗技艺也得以向外传播。同时，何庄武狮等省市级非遗项目，均由属地学校对接民间艺人，以社团形式定点教学，形成“传承人入校、师生学技艺”的固定模式。

（三）整合资金资源，深化校社协同联动

在经费保障上，积极争取县级财政非遗教育专项支持，用于非遗器材采购、物料补给等，保障非遗活动正常运转。在资源整合上，持续用好赵州桥景区、赵县博物馆、万亩梨园等现有阵地，扩大“移动的博物馆”服务覆盖面，不断壮大“红领巾小小讲解员”志愿服务队伍。

典型案例：梨区 14 所学校挑选64名小小讲解员，在梨园赏花季驻守南庄、董庄、常信三大观花景点，讲解梨乡民俗与本土文化；62名小讲解员固定驻守赵州桥、赵县博物馆两大点位，面向各地游客宣讲非遗与历史。

（四）创新教学模式，推动非遗教育提质增效

顺应教育发展趋势，推动非遗教学与现代信息技术融合，探索“课内+课外、校内+校外、线上+线下”多元教学形态。利用短视频、线上课堂、AI 教学等数字化手段，录制赵州梨膏糖、赵州梨茶等非遗技艺教学视频、文化讲解内容，供学生随时回看学习。持续打造“一校一品、一校多品”特色校园文化，巩固特色课间操、非遗社团、文艺展演等成果，推动各类非遗项目从兴趣活动走向全员普及，不断扩大非遗传承覆盖面。

四、下一步工作计划

下一步，县教育局将联合县文旅局，以本次提案办理为契机，持续补齐短板、放大优势，全力推动我县非遗进校园工作走深走实。一是加快非遗进校园专项规划与课程标准出台，完善全学段非遗课程体系；二是持续加大师资培训与人才引进力度，建强稳定专业的教学队伍，扩大非遗传承人入校授课覆盖面；三是持续落实经费保障，深挖沙河店泥塑、民谣等小众乡村非遗资源，深化校地、校企合作；四是不断创新活动形式与教学方法，依托传统节日、文化赛事、研学实践等载体，让非遗文化在校园落地生根、代代相传。

再次感谢您对我县教育及非遗传承工作的宝贵建议，恳请您今后一如既往地关心、支持我县教育事业发展，多提宝贵意见。